民族音乐是音乐领域不可分割的组成部分，也是世界各民族在文化、音乐、语言等多方面多元化表现，有着显著的民族环境和文化环境特征，共同促成了世界音乐类型的多样化发展。伍国栋编著的《民族音乐学概论》一书是立足于民族音乐学，去探索民族音乐文化的形态特征、自有规律、研究方法和文化特质。全书共分为七个章节，对民族音乐学进行了详细论述，包括民族音乐学历史发展和定义;民族音乐学与相关的学科;民族音乐学的方法论观念;实地调查的理论和方法;民族音乐理论研究的描述和解释;民族音乐学的分类;民族音乐学的学术论文及其写作要点等。
民族音乐学的研究对现代民族音乐文化的传承和高校音乐教育有着重要的理论和实践意义。在民族音乐文化的背景下审视高校的音乐教育现状，我们会发现现今高校的音乐教育正受到强太的市场冲击，民族音乐的发展步步受困。为了能够加强社会、高校和学生个人对民族音乐的认同感，促进民族音乐的可持续繁荣，我们要发挥高校在民族音乐教育中的引导作用，以求对中国民族音乐的可持续发展起到有效推动的作用。
第，商投民族音乐教育有着显著的艺术价值和牡会效用。
中国是一个多民族国家，不同的民族诞生了异彩纷呈、多元竞美的民族音乐盛景，它们具有很强的音乐艺术价值，是传承艺术和研究民族文化的重要表现形式。不仅如此，民族音乐文化也是中国文化的重要组成部分，是民族精神、民族气质、民族审美取向和民族文化生态的重要表现载体。伴随着中国悠久的历史一路走来民族音乐已经有了重要的文化意义和社会意义。对高校来说，开展民族音乐教育既是从艺术上传承民族音乐，让民族音乐的曲调、器乐和音乐独特性能够一脉相承下去，保证民族艺术的延续性和发展性，同时也是从社会文化的角度，将中国人自古以来的审美和音乐教育在现代推广开来，用音乐培养学生的民族认同感和文化认同感，引导学生在民族音乐的氛围中热爱民族文化、享受民族音乐、凝练高尚美德和情操，从而确保民族音乐的教育能够在社会美育中起到应有的作用，在民族文化传承和创新中做出更大的贡献。
第=，在民族音乐文化背景下，高校音乐教育存在显著的问题。
首先是大众流行音乐和民族音乐的不平衡发展。在多元音乐碰撞的现代，民族音乐教育正受到越来越多的挑战，一方面是社会音乐市场的竞争态势，另一方面是学生对民族音乐热情不足，对民族音乐的魅力感触不深。换句话说，大众流行音乐和民族音乐正处于不平衡的发展状态，大众流行音乐成为了所谓的热门，而民族音乐则是冷门，热门和冷门的对立又进一步加剧了两者的不平衡
其次是高校在民族音乐教育教学人才培养上有所欠缺，或者说在民族音乐教育上优秀的教学团队一直都是稀缺的，再加上民族音乐的教学模式又偏向于传统，大量的音乐背景和音乐文化教育枯燥乏味，音乐实践性的机会不够，进一步降低了学生的学习热情和学习主动性。
最后是民族音乐学的理论研究和实践经验发展不充分。高校在民族音乐学的理论性和学术性研究上还有着相当大的空间，民族音乐的学术创新研究尚未很好地与教学实践结合起来，导致民族音乐学理论和实践的割裂，不能够与当前的新技术、新媒介、新平台紧密联结起来，在13:新月异的音乐发展中，民族音乐的教学质量和教学水平难以提高。
第三，在民族音乐文化背景下，高校音乐教育
应制定有效的应对策略。首先，着力营造高校民族音乐教育教学的氛围，推动民族音乐文化在校园师生中的传播。高校要在流行音乐和民族音乐之间做到有效平衡，塑造良好的音乐学习气氛，让学生能够更多地接到民族音乐，并逐渐深人感受民族音乐的独特性魅力。
其次，加大民族音乐教育人才的引进和培养力度，提倡民族音乐课堂的模式创新、形式创新和实践创新，给予学生在民族音乐教育中的正确引导，让学生更全面、更深人地掌握民族音乐的学习路径，从而提升学生对民族音乐课堂的兴趣和学习热情。
再次，强化高校民族音乐理论研究和教学经验探讨，关注民族音乐研究的学术前沿动态和音乐艺术的新技术发展，更好地和高校的民族音乐教学结合起来，从而跟上时代的发展和市场的需求，提高高校民族音乐的教育质量和教学水平。
最后，加强民族音乐教育与国际的交流和互动，让民族音乐的教育教学能够更好地走出国门，在多元文化互动的语境中挖掘民族音乐及其教育的意义，树立民族音乐文化自信，培养具有国际化视野的民族音乐人才，为民族音乐的国际化发展奠定坚实的基础。
以上就是笔者探究当前民族音乐文化背景下高校音乐教育的问题和策略时所作的几点思考音乐元国界，元优劣，在多元音乐文化共同繁荣发展的新时代，我们要抓住时代的发展机遇，推动民族音乐及其文化的可持续发展，并在对外音乐文化交流中培养专注于民族音乐的实践性音乐人才，让国内国外都能听到富有中华民族独特魅力的乐音，发挥出民族音乐的更高价恒。
立即询价
