摘要：随着建设“双一流”高校的提出，各高校都在积极进行品牌专业建设。工商管理专业是一门综合性应用学科，实践教学是教学过程的重要内容，本文在概述工商管理专业实践教学内容的基础上，阐述了实践教学对工商管理品牌专业建设的作用。
关键词：实践教学，工商管理，品牌专业建设，作用
一、引言
随着社会的发展，“品牌”不再局限于商业概念，而是被广泛接受和应用于各社会阶层领域，成为各领域竞争的重要内容。高校品牌专业建设是在高校原有专业的基础上，选择有实力、有前景的专业来进行建设，品牌专业建设首先是对于能够满足社会需求的高素质人才的培养，也是对符合社会发展的专业的建设，对高校形成自身竞争优势与知名度具有重要意义。
工商管理专业以培养综合型和适应能力强、符合社会主义现代化发展建设的高级应用型人才为目标，要求学生在掌握理论知识与专业技能的基础上，提高实践能力和理论运用能力，是一门综合应用型学科。工商管理专业相较于其他专业而言，更注重与实际外界应用的衔接，它的实践教学是整个教学过程中的重要组成部分，是培养高素质创新应用型人才的重要手段。曹卫星在2015年江苏高校品牌专业建设推进会上提出品牌专业建设要在“四个一流”上下功夫，其中一个就是“强化实践实训教学，打造一流平台”。
二、工商管理专业的实践教学内容
1.校内实践教学平台
目前，工商管理专业校内实践主要围绕“实验、实训、实习”三个方面展开，形成“课程实验，综合实训，毕业实习”为一体的实践教学体系。
1.1实验环节。（1）掌握各种企业管理软件。随着信息技术的发展，工商管理专业主要是依托先进的计算机管理软件，构建实验环境。企业管理软件是工商管理专业的学生运用理论进行实践的一个重要工具，能够帮助学生了解现实工作的具体内容，工商管理专业学生需要掌握各种管理软件，如被企业广泛应用的客户关系管理软件（CRM）、人力资源管理软件（HRMS）和项目管理软件（MSP）等。（2）开放性的实验室。以IT技术为平台，专业化软件为工具，将网上实验与单机实验相结合，集中实验与分散实验相结合，实时信息与虚拟发布相结合，构筑基于计算机模拟及仿真技术的开放性体验式经济管理实验平台，让每个学生在实验中增长知识和能力。为学生提供不受时间、空间和地域限制的开放性学习环境，充分调动学生的自主学习积极性，给学生提供了一个能够进行持续实践训练的渠道。
1.2实训环节。（1）综合性实训模拟系统。综合性实训模拟系统运用软件系统，仿真企业环境，模拟企业岗位，模拟企业运营流程，学生在实训模拟系统里可以使用多种管理身份进行互动式实战型操作，从而熟悉各种管理职能的具体内容，了解企业运营的基本流程，学习相关的职业技能。如ERP模拟沙盘，是针对企业资源计划系统来设计的角色体验的实验平台，涉及营销与规划、生产、物流与财务四个管理职能。让学生在原料采购，生产决策，营销策略等一系列活动中，体验企业的经营内容，参悟正确的管理理念，培养团队精神，提升管理能力。（2）毕业论文或毕业设计。毕业论文或毕业设计是本科教学的一个综合性、实践性环节，是实践教学的最后一环。要求学生运用四年所学知识进行综合性的成果展示，也是个人知识、能力和素质的综合体现。毕业论文侧重考察学生的学术研究能力，毕业设计侧重考察学生运用理论进行创新的实践能力，应鼓励工商管理专业的学生多进行毕业设计。无论是毕业论文还是毕业设计都应对创新性有一定的要求，对于增强创新意识，提高创新能力都有一定的作用。
1.3实习环节。（1）认识实习。认识实习是学生接触真实的企业，了解企业运作模式的第一步，能够增加学生对企业的感性认识。目前，工商管理专业主要是通过参观企业的方式来进行认识实习，因为工商管理专业的就业面较广，所以参观的组织包括服务企业、制造企业或政府等多种类型的组织，为学生提供了一个广阔的视野。（2）毕业实习。毕业实习侧重考察学生包括人际交往能力、洞察能力、抗风险意识、专业素质等方面的综合性素质能力，让学生参与到企业的工作运作中，了解岗位职能与工作内容，在确定自己的职业发展方向之前在意向岗位上进行亲身体验，明确自己是否适合这个岗位，降低了真正步入社会之后的试错成本。
2.校外实践教学基地
为了更好地实现实践教学的目标，各高校都借助自身的学术资源，与企业展开合作，建立多种类型的校外实践教学基地，加强实境实验实战训练，提升学生的实践能力。如有效利用生产实习、社会实践、科研训练、毕业实习等多种形式，加强与政府部门、行业企业的产学研合作模式，不仅是一种人才培养模式，更是让学校和企业实现资源互补的一种共赢模式。
三、实践教学对工商管理品牌专业建设的作用
高等教育承担着人才培养、科学研究、服务社会的职能，高校办学特色体现在有良好的社会影响，社会影响体现在专业建设和人才培养上。随着社会发展进程不断加快，要把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，工商管理专业是一门综合应用型学科，培养应用型创新人才是实践教学的根本目标，工商管理专业建设要结合专业特点、人才培养要求和服务对象要求，加重实践教学比例，形成相应特色，推进工商管理品牌专业建设。
1.体现“应用型”特色
随着社会不同部门之间和各部门之间内部分工的深化，越来越多的企业选择服务外包以及内部职能市场化。为了迎合市场变化，工商管理专业建设应由原来注重企业管理职能向面向市场经营流程的管理人才培养模式转变，以培养满足现代发展所需要的应用型管理人才为核心来加强工商管理品牌专业建设。工商管理专业需要学习管理学、人力资源、财务管理、市场营销等多种专业课程，涉及面较广，很多工商管理专业毕业生都表示感觉自己什么都学过但什么都不会用。实践教学环节以培养应用型人才为目标，让学生在校期间做到理论学习与实践学习并重，不局限于理论与案例层面，在了解各项管理职能的基础上，深入学习各项工作流程内容，毕业参加工作时能够学有所用、用有所长。
2.创新与创业结合的特色
时代进步推动企业的发展，现代企业管理理论、方法和手段都在不断发展和进步，工商管理专业要求学生具备创新创业精神以适应不断变化发展的社会环境。在工商管理学科人才创新创业能力的培养方面，实践教学具有显著的作用。实践教学通过开发和应用动态企业经营环境的模拟软件，让学生综合运用所学现代企业管理理论和方法，调动学生的主观能动性，在实践过程中进行创造性活动。如ERP沙盘模拟，涉及企业从原料采购到市场营销各个方面的经营决策内容，基于计算机软件创造了一个形象的动态企业经营过程，学生要充分考虑市场及自身企业状况，及时地做出调整决策，有利于提高学生的决策能力，培养创新创业意识。对于工商管理品牌专业建设来说，具有创新创业思维、创新创业意识的工商管理人才培养是很重要的一个环节。
3.体现专业特色
目前很多高校都开办了工商管理专业，大多定位于培养高素质应用型管理人才，各高校之间专业同质化严重，开办初衷大多是为了减少竞争压力，研究其他高校的专业建设并进行模仿，专业建设特色不鲜明。实践教学中的校外实践教学基地大都是与地方企业、政府合作，充分利用就近的社会资源，能够体现地方区域经济发展特色，体现各高校自身的工商管理品牌专业特色。
四、总结
工商管理品牌专业建设是工商管理专业发展的必经之路，是在适应社会发展的前提下，培养高素质创新型人才的要求。实践教学作为教学环节的重要内容，弥补了传统课程教学所不能进行的理论实践教学，对于培养高素质创新应用型人才具有重要的作用，形成工商管理专业特色，推进工商管理品牌专业建设。
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