摘要 ：本文设计了大数据驱动的计算机实验教学自主学习平台，通过设置课程、知识单元和知识点，获取学生实验过程 中的知识点评分，理论知识和实践操作存在问题的反馈信息。本平台可以作为教师备课和课程建设的参考，在实际使用 过程中取得了良好的教学效果。
关键词 ：大数据 ；计算机实验教学 ；自主学习
1 计算机实验大数据
使用 HTML5 等移动互联网开发技术，设计并实现基于移 动 WEB 的实验效果反馈系统，学生将实验过程中遇到的理论 知识问题、实验操作问题和创新性想法等内容通过手机推送 到云服务器，完成实验教学内容反馈数据采集。
伴随校园内移动互联网的建设完善和智能手机的普及， 通过基于移动 WEB 的实验教学内容反馈系统，能够快捷、方便地将学生的教学反馈信息采集到云平台，解决实验过程中遇 到的问题和创新性想法无数据记录，只有口头交流的问题。
实验大数据的数据类型包括知识点掌握程度（数值型）、 理论知识存在问题（文本型）和实践操作存在问题（图像）。与 传统模式比较，大数据模式具有优势如图 1 所示。
根据采集的实验过程数据和实验教学内容反馈数据，进 行不同学生同一实验任务的横向数据分析，和同一学生不同 实验任务的纵向数据分析，得到细粒度、可量化的实验情况数 据，发现在实验教与学行为中存在的问题，动态调整和优化自 主实验内容，实现个性化的计算机自主实验。
2 大数据平台设计
根据计算机实验教学的需求，定义大数据平台功能模块 如图 2 所示。
学生通过扫描二维码，打开手机端网页。首页具有用户 注册、登录和找回密码功能，使用手机号登录后用户可以修 改绑定的手机号和密码。通过菜单进入课程列表，选择对应 的课程、知识单元和知识点。对每个知识点的掌握程度、理论 知识问题和实践操作问题进行反馈。操作流程如 3 图所示。
通过大数据统计模块，学生可以获得每月最高反馈次数 和个人反馈次数，各个知识单元最高理论知识问题反馈次数 和个人反馈次数，各个知识单元最高实践操作问题反馈次数 和个人反馈次数等信息。
教师使用 PC 端登录，角色分为普通教师和管理员。登 录后，使用用户管理模块普通教师可以查看学生用户和个人 信息，管理员可以查看、新增、修改和删除学生和教师信息。 管理员具有操作课程管理模块权限，使用该模块可以进行设 置课程、知识单元、知识点和反馈评分项等操作。普通教师和 管理员具有操作数据管理模块权限，使用该模块可以进行查 看每个知识点掌握程度、理论知识问题和实践操作问题的反 馈，添加已阅和点赞标志等操作。普通教师和管理员具有操 作数据统计模块权限，使用该模块可以进行查看每月系统访问量、课程反馈次数、知识单元反馈次数和知识点反馈次数 等操作。
3 大数据平台实现
3.1 手机端平台
学生在手机端用注册手机号登录，如图 4 所示。
登录后可以选择对应的知识单元，如图 5 所示。
在某个知识单元内选择对应的知识点，如图 6 所示。
进入某个知识点可以提交反馈信息，反馈信息包含评 分、文本和图像，如图 7 所示。
可以查看已提交的反馈信息，如图 8 所示.
3.2 计算机端平台
教师在计算机端用注册手机号登录，登录后使用用户管 理模块，查看学生用户信息，如图 9 所示。
管理员具有操作课程管理模块权限，使用该模块设置课 程，如图 10 所示。
4 结语
本文设计了大数据驱动的计算机实验教学自主学习平 台，通过设置课程、知识单元和知识点，获取学生实验过程中 的知识点评分，理论知识和实践操作存在问题的反馈信息。 本平台可以作为教师备课和课程建设的参考，在实际使用过 程中取得了良好的教学效果。
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