作为一名班主任，忙碌似乎是一种不可调节的状态。更可悲的是，忙碌的结果还可能造成有些家长的依赖心理、学生的抵触情绪。其实，若能艺术地动用家长资源，让家长真正地承担起教育的责任，有可能会对学生的教育起到事半功倍的效果。
一、调整心态，明确责任
很多班主任对学生的事情大包大揽，觉得教育学生是自己的责任和义务，又觉得家长不是专业的教育者，往往忽视了家长的教育作用。其实静下心来想想，教育是兼容并包的多元化文化，学校带给学生的是制度化、纪律化的集体教育，尽管有时会博采众长，但因为班级内人数较多，无法全面顾及，势必会忽略某个学生的某一方面。因此，班主任应该告诉自己，即使你认为家长的力量较薄弱，能够给予你的帮助也很少，但也依然不要忘了他们的力量，他们陪在孩子身边的时间更长，对孩子的了解远远胜过我们自己。这样，至少在出现问题时，你也会觉得自己不是孤身作战。总而言之，必须让家长明确自己在孩子教育中所扮演的角色和所应承担的责任。
二、文化渗透，润物无声
在家校沟通中，家长会其实是一种最必要的形式，同时亦可产生明确可见的文化成果。在我看来，重视家长会和家长会文化的培养，可以增强家长的责任意识。我认为，班主任可以从以下几个方面去实践：
（一）充分准备家长会
就初中而言，想要让家长能重视学校的教育，重视与班主任的配合，最重要的条件是让他对班主任感到认可并信服。想达到这样的效果，班主任就要充分展示自己的正能量，首先从召开家长会做起。
1.须提前礼貌通知家长会的时间、地点，孩子的座位号及家长须带的物品。
2.学生提前把临近考试的试卷和近段时间的作业用夹子夹好，摆放在桌子的左上角，并准备一支笔，让家长来校后能了解孩子近段时间的学习状况。
3.家长到指定座位后，教室里最好播放一些轻音乐，让家长在家长会前的等待时间里心情愉悦。
（二）主题选取为你搭建沟通桥梁
就初中阶段而言，可以分年级确定主题，班主任最好将初中3年每一年的工作要点和需要解决的问题做到心中有数。
初一第一次家长会需加强家校沟通，因此，可以以展示为主。我将家长会主题定为“我选择，我信任”，让家长初次见面就从内心认可学校及班主任，为后来对学校的配合起到铺垫作用。初二时学生的身体和心理都发生了很大变化，我针对家长和学生召开了两次亲子共同参与的家长会，并将主题定为“我改变，我期待”和“爱在尽责，倾心沟通”。初三阶段要求学生静下心来，将主要任务放在学习上，备战中考，因此，家长会主题我选择了“净心·静心·竞心”。当然，尽量让你的主题明确，丰富多彩，会更加吸引家长的注意力。其他的主题还有“用心计划，轻松暑假”“态度决定高度”“未雨绸缪显智慧”……其实主题的选取会在一定程度上让家长明白他应该做什么，使学生和家长明白自己身上的责任和义务。
（三）家长是家长会中的主体参与者
我在实践中要求每位家长必须准备一个“家长会交流本”，这个本子的首页由学生完成填写，内容包括学生姓名、班级情况、班主任和各任课老师的姓名及联系方式、家长会召开过程中的纪律和注意事项（如关闭手机，不得迟到）。除了告知基本状况外，每次家长会需要家长做好记录，并在回家后与学生交流，最后完成对家长会的信息反馈，交回班主任处。也许并不是每位家长都能做得很好，但这也是他的一份“作业”，并且我会明确说明，希望家长能用自己的实际行动给孩子做榜样。家长重视了与老师的交流，那么学生必然会更加重视自己的表现，也使得家校教育不至于出现断层现象。
当然，若想有更好的反馈效果，班主任可以多辛苦一些，在家长反馈信息后写上自己的意见和建议。
三、因地制宜，单独培训
除了全体的家长会形式，必要时也可以采用单独培训形式。有些孩子的问题比较复杂，需要家长和老师给予更多的关心，那么便要因材施教，针对孩子的特殊情况来要求家长配合。“培训”的说法并不过分，因为家长并没有代替孩子上课，并不是非常清楚地知道如何帮助孩子。因此，班主任也可以礼貌地请家长来校，与之详细交谈，告知如何配合学校，配合老师。需要注意的是，班主任尽量不要摆出高高在上的态度，因为换位思考，每一位家长都希望自己的子女是同学中的佼佼者，也希望自己能把子女教育得出色，家长并非不想做，可能只是不知道该如何做。作为班主任和任课教师,我们需要教他们怎么做，如每天需检查孩子是否认真完成作业，检查后在上面签字；签字后翻到上次作业查看正确率，并督促改错；每天询问孩子在校情况，若有问题则及时与班主任联系；每周和孩子谈一次心，关注他的思想变化；每周在孩子的自我反思后填写自己的意见；每月给各任课教师打电话或亲自到校一次，询问孩子的情况；每次来学校见任课教师时需携带笔记本和笔……当然，在明确要求时应该态度诚恳，不卑不亢，让家长看到你的真诚，的确是为了他的孩子而付出，这样家长自己也会心甘情愿、心怀感激地配合你。
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