摘要：就业质量既是大学毕业生发展的重要保证，又是国家和社会稳定的重要因素，党的十九大报告中也提出“提高就业质量”的要求，所以如何提高大学生就业质量成了高校的重要任务，也是学生工作者的研究重点。针对当今大学生的就业现状，基于笔者的工作经验，提出提高就业质量的对策。
党的十九大报告中指出“就业是最大的民生”，就业是社会治理中的一个重要问题。大学生就业问题意义重大，是一个高校教育质量的检验，也是关系国家和社会发展稳定的因素。大学生的毕业人数每年都在增长，２０１７届毕业生在８００万左右，２０１８届毕业生将超过８１０万。全球经济复苏缓慢的情况加之每年大学毕业生呈增长趋势，无疑给大学生就业带来了越来越多的挑战。大学生的就业问题得到了社会和国家的高度关注，党的十九大报告中也提出了“提高就业质量”的要求，如何提升大学生的就业质量已经成为高校学生工作者和学术界研究的重点。本文基于笔者多年的就业工作经验，立足于学校的实际情况来研究如何提升大学生的就业质量。
一、大学生的就业现状
（一）就业岗位和就业期望有所偏离。就业期望是个体对自己所从事工作的工作特征的最低期望目标，每个大学生在找寻工作时心中都有自己的期望值。对自己所从事工作的待遇、福利、发展前景及工作环境等有着美好的想象和憧憬，但在每届大学毕业生中，有相当一部分毕业生所从事的岗位和自己的期望有所差距。例如，一部分大学毕业生想在一线城市工作或想进入机关部门工作，但最后却留在西部或非一线城市或者小型企业工作。由于偏离自己的就业岗位，对自己所从事的工作不满意导致看不到单位的前景，工作干劲不足，跳槽意识重，不利于个人的发展，也损害了单位的利益。
（二）就业待遇和教育背景有差距。就业待遇是每个大学毕业生关心的问题，通过对每届毕业生的调查，很多毕业生的待遇不高，和自己的教育背景有差距。受过高等教育的大学生是国家的栋梁之才，是高素质人才的主体力量，所以在众多大学毕业生心目中，初次参加工作的工资应该是中等水平。虽然是大学本科毕业，但是参加工作后由于单位的工资和福利比较低，感觉没有体现出受过高等教育的价值，从而对单位的热爱度不高，就不会有高涨的工作热情和十足的工作劲头。
（三）就业质量影响因素多。毕业生的就业质量影响因素很多，导致大学生的工作不稳定。很多学者在对就业质量影响因素研究的时候，都建构了相应的指标体系，确定了体系里面的具体衡量指标。王霆等将就业质量影响因素分为客观和主观两大方面，客观方面包括单位领域、单位性质、薪资水平、社会保险和在职培训这五大因素，主观方面则是就业满意度。杨其勇等认为就业质量的影响因素为“五个满意”，即社会满意、学校满意、个人满意、家庭满意和用人单位满意。笔者认为就业质量影响因素为薪资水平、单位前景、单位口碑和自我效能感等因素。单位如果薪资水平低、单位发展潜力不足、前景黯淡、口碑不好都会导致毕业生对单位满意度不高，自我效能感不强，导致工作懒散，效率不高甚至得过且过，使得就业质量严重下降。
二、就业质量研究
国际上对就业质量研究是从２０世纪９０年代开始的，进入２１世纪后开始热化起来，我国对就业质量的研究起步较晚，但就业质量研究是我们就业主题研究的热点。通过ＣＮＫI检索主题“就业质量”，核心期刊为１,０２０篇；检索主题“大学生就业质量”，核心期刊为１０１篇。就业质量概念的研究是就业质量研究主题的一个重要内容，在学术界很多学者对就业质量概念进行了定义。刘素华认为就业质量是反映整个就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况之优劣程度的综合性范畴。李军峰认为就业质量是一个衡量劳动者在整个就业过程中就业状况的综合性概念。笔者认为就业质量概念的定义应该倾向于工作者个人的心理体验，也就是说在很大程度上可以理解为自我满意度的一个表现。工作者在工作中，个人的工作心理体验比较好，自我满意度高，工作热情高，就业质量也就会提高。如果工作心理体验不好，满意度不高，就会影响工作热情使得就业质量不高。
三、提升大学生就业质量的对策
（一）依据国家政策。大学生就业质量牵动着大家的心，为了有效保障大学生就业质量，要积极依据国家政策。依据国家政策，可以拓展就业渠道，增加就业机会，从而可以保证大学生顺利就业，又在很大程度上提高就业质量。依据政策可以充分利用国家掌握的资源来促进大学生就业和保证大学生就业质量。国家政策的实施“在很大程度上缓解了大学生就业压力”，又能充分调动政府、社会、高校和市场等不同主体的积极性，构建保障大学生就业质量的机制。依据国家政策，建立相关就业保障体系，对大学生进行就业培训和发放一定的就业补助，这样既保障了大学生毕业后竞聘工作期间的生活，又能促进大学生从更广阔的范围积极参加竞聘，在很大程度上有助于提高就业质量。
（二）提高就业能力。就业能力是指一种与工作相关的综合能力，对提高就业质量有着重要作用。就业能力强的毕业生，参加工作后，会很快适应新的岗位，角色转变比较快，工作效率高，就业质量会相应提高。就业能力的影响因素很多，有学者认为家庭情况、就业获取渠道、专业以及学习成绩等因素会影响就业能力。就业能力和就业质量在很大程度上有着密切联系，个体的特征、认知能力等也会影响就业能力，所以高校要通过各种途径来发展大学生就业方面的认知水平和完善大学生的心理，提高大学生的就业能力，比如，严格要求就业指导课学习，鼓励学生参加社会实践，客观分析自己弥补自己的不足等。
（三）鼓励大学生创业。创业既是解决大学生就业的有效途径，又是提高就业质量的有效保证。国家提出“大众创业，万众创新”，同时还出台发展重创空间的相关指导意见，都是为了积极鼓励大学生创业。当今，大学生自主创业的比例每年都在增长，既积极响应了国家政策，又极大地解决了就业问题，提高了就业质量。大学生是当今社会创业的主力军，他们受过高等教育，在当今创新驱动发展战略的背景下，在创业的洪流中会勇往直前，发挥他们的优势，使得自己的工作自我效能感增强，会更加积极地投入到国家建设中。
（四）完善就业指导课。就业指导课对大学生的就业指导和服务有着重要意义，可以帮助大学生了解自己与职业有关的身心特点，帮助其顺利找到自己合适的工作并能胜任。大学生在课堂上学习的就业技能主要是通过就业指导课来完成的，为提高就业质量，就要积极完善就业指导课的学习。通过就业指导课的学习，大家可以客观分析自己，制定适合自己的职业发展规划。在大学期间可以有意识地为实现自己的就业目标发展自己的各方面能力，从理论上掌握竞聘技巧，会增强大学生的自信心。同时，就业指导课老师也要认真上课，创新上课模式，让大学生掌握各种信息和技能，为参加工作提前做好准备。
四、结语
我国就业质量研究刚刚起步，就业质量的理论研究和实证研究还存在很大的发展空间。我国每年毕业的大学毕业生又在增加，形势比较严峻，所以，为了充分调动就业积极性，为了社会和国家的稳定，为了保证大学生毕业后的发展，为了能让每一个人都能积极地投入到国家建设中，就要加大就业质量的研究。特别是党的十九大报告后，我国进入了一个新时代，要用习近平新时代中国特色社会主义思想指导就业工作和就业理论研究，使得高校毕业生多渠道就业创业，提高就业质量。
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