摘要：随着社会经济的不断发展，人们的审美意识在不断地提高，对于艺术人才的要求也在逐渐增高。艺术可以培养人们的审美能力，而舞蹈在提高学生审美能力的同时还可以提升学生的整体气质。我国对于舞蹈事业的重视和投入也在逐年加大，当前对于高校舞蹈教学的要求不再局限于基本的动作和编排，逐渐转向对于舞蹈表现力的培养上。分析舞蹈表现力在高校舞蹈教学中的重要性，阐述当前我国高校舞蹈教学中舞蹈表现力缺失的表现，提出高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的策略，对高校舞蹈教学有一定指导意义。
一、引言
舞蹈表现力是指舞者展示舞蹈内涵的能力，主要通过动作和情感来实现。随着我国对于舞蹈事业的不断重视和投入，舞蹈理论和舞蹈的审美标准也逐渐向舞蹈的艺术本质回归，人们越来越重视舞者的舞蹈表现力，对于舞者的情感表现、对舞蹈的理解力的要求越来越高。但是，当前在我国很多高校的舞蹈教学中对于舞蹈的内涵和情感的解释越来越少，很多学生并不能理解舞蹈动作所蕴含的意义，只是一味地追求动作的标准和整齐，缺乏舞蹈表现力。
二、舞蹈表现力在高校舞蹈教学中的重要性
舞蹈是一种用身体语言沟通交流的艺术，在当前众多的舞蹈比赛中，舞蹈技巧的难度是衡量舞蹈的标准，这就导致很多情况下，只注重舞蹈动作完成的质量而忽视了舞蹈本身所蕴含的内在意义是否很好地被舞者表达出来，也就是舞者的舞蹈表现力并没有体现出来。舞蹈对于公众而言，只有真正理解舞蹈内涵的舞者才能感动公众，才能真正使人们体会到心灵的震撼。高校舞蹈教学是培养学生舞蹈表现力重要的时期，应在学生充分理解舞蹈理论和思想的基础上，培养学生对于舞蹈内涵的理解，加强学生舞蹈表现力的培养。
三、当前我国高校舞蹈教学中舞蹈表现力缺失的表现
当前，我国对于舞蹈事业的重视和投入在逐渐加大，很多学生从幼儿时期就开始舞蹈的训练，对于舞蹈动作和技巧而言，可以说是相当的娴熟，但是在舞蹈表演完之后，纵使舞者穿着华丽的服装，仍然感觉不到舞蹈的魅力所在，有种干巴巴的感觉，只能说是技术上的熟练，而非情感的表达。舞蹈不能和观众产生共鸣，就失去其存在的价值，所以舞者的舞蹈表现力显得尤为重要。
四、高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的策略
（一）全面提高学生的综合素养。舞蹈表现力的提高需要众多学科的配合才能实现，如音乐、文学、美术等，在多方面的影响下，使得学生的综合素养得到充分的提高，对于舞蹈的内涵能够更好地理解和表达。注重学生音乐节奏感的培养。一个完整的舞蹈作品，需要一个完美的音乐作为支撑，音乐就是一个舞蹈作品的灵魂所在，任何一个舞蹈，如果没有音乐的衬托，那就只能是枯燥且令人乏味的肢体动作，所以，培养学生的音乐节奏感对于提升学生的舞蹈表现力是十分必要的。
（二）夯实基础，增强艺术感染力。提高舞蹈表现力的基础是扎实的基本功，对于舞蹈动作的反应速度和协调性。然后运用艺术的手段将这种素材予以加工、整合和变形，最终用艺术作品和艺术表演的形式予以展现。舞蹈作为艺术门类的一种，自然也是来源于生活的，最早的舞蹈作品，就是在人们的劳动中孕育而生的充分提高学生各关节的训练，达到全身动作的高度敏感，使每个动作显得摘要：随着社会经济的不断发展，人们的审美意识在不断地提高，对于艺术人才的要求也在逐渐增高。艺术可以培养人们的审美能力，而舞蹈在提高学生审美能力的同时还可以提升学生的整体气质。我国对于舞蹈事业的重视和投入也在逐年加大，当前对于高校舞蹈教学的要求不再局限于基本的动作和编排，逐渐转向对于舞蹈表现力的培养上。分析舞蹈表现力在高校舞蹈教学中的重要性，阐述当前我国高校舞蹈教学中舞蹈表现力缺失的表现，提出高校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的策略，对高校舞蹈教学有一定指导意义。关键词：高校舞蹈教学；舞蹈表现力；策略研究自然大方不拘谨。提高学生大脑神经的协调机能，使得在众多复杂动作的舞蹈中，可以迅速地调动每个关节，同时培养学生的舞蹈节奏和对动作的掌控能力，使得舞蹈动作显得不生硬，可以赋予每个动作强烈的生命力和感情，增强艺术感染力。
（三）倡导学生回归生活，丰富艺术想象力。艺术来源于生活，而高于生活，只有懂得生活，才能在普通的生活中得到提炼和升华，创造出优美的舞蹈。艺术想象力是高校舞蹈教学中重要的培养目标，是激发学生创造力的前提条件。高校舞蹈教学应该在课堂教学的基础上，让学生积极深入生活，体验生活，在生活中发现美，将对生活的领悟带到舞蹈中。学生在深入生活时，应该仔细观察人物的心理和情感，教师应该鼓励学生将这些领悟渗透舞蹈的创作中去，提高舞蹈表现力，丰富学生的艺术想象力，使其创造的舞蹈作品接近的生活，更加打动人。
（四）改革教学方法，全面促进学生的舞蹈表现力的提升。改革传统高校舞蹈教学中教师教学生学的教学方法，因材施教，合理地运用课堂教学，从教师传授知识逐渐向提高学生能力转变。同时，采用多种教学法，如情境教学法、范例教学法等，教师可以通过实际情境引导学生进入真实的生活中，用多媒体等手段，使学生更好地理解舞蹈创作的背景和历史，在进行舞蹈表演时可以更好地表达其所蕴含的内涵和情感。例如，在教授孔雀舞时，教师可以引导学生和现实生活中的孔雀联系起来，让学生观察和回想孔雀的特点，并进行一些模仿表演，使学生更好地理解舞蹈。同时，教师应该针对不同基础和接受能力的学生采取不同的教学方法，使缺乏自信心的学生重新对舞蹈树立兴趣和喜爱，不能让学生放任自流，要及时了解学生的思想动向，积极与学生进行沟通，使学生更加积极主动理解舞蹈，更好地表现舞蹈，提高学生的舞蹈表现力。
五、结语舞蹈艺术表演是一个复杂的系统，需要我们以相宜的教学方法和教学手段，有针对性地培训受教者的艺术表现素养，培养他们的艺术创造能力，以使广大受教者在深入感知舞蹈美的基础上，逐渐掌握表现舞蹈美的技巧，从而引导他们进一步投身到舞蹈艺术表演的实践当中去。
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