道德品质培养作为提高人才培养质量的核心，是大学生思想政治工作的重要内容，特别是对于医学生而言，医德教育在医患关系日益紧张的今天，有着重要的现实意义。医学院校作为培养医务人员后备力量的重要基地，要充分利用在校期间加强对医学生医德的培育。在医学教育的全过程，要认识到医德教育与思想政治教育的同步性，将思想政治教育融入医德教育的全过程，致力于培养具有社会主义道德素养的医学储备人才。
1 医德教育与德育教育同步推进
医德指医务人员在医疗卫生工作实践中应该遵守的，主要依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和，是一般社会道德在医学领域中的个体体现…。医德作为行医过程中的核心指导原则，是有效调解医疗行为各方利益的基本行为准则和道德规范，医务人员医德水平的高低，直接关系着医患关系的发展方向，关系着医疗卫生事业的改革与发展，并在一定程度上推动着社会的和谐与进步，越来越受到社会各界的关注。医德教育指以从医人员为教育对象，培养其形成奉献精神、敬业精神、服务意识等符合社会主义医德的思想和行为。应该说，面对医学生这一特殊群体，在校期间的医德教育与思想政治教育具有很大的关联性，应同步进行。有学者指出，医德教育
是思想政治工作的组成部分，作为一种职业道德教育，其内容和形式比一般思想政治工作具有更大的专业性和实用性，又是一般的思想政治工作所不能代替的同时，思想政治理论课教学内容在本质上同“职业教育”是一致的，内容的本质契合性为两者融合提供了保证∞1。由此可见，在医学院校，医德教育要紧贴时政，要与思想政治教育有机结合在一起，从而帮助医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使其真正了解“健康所系、性命相托”的内涵。
同时，医德教育也应适应我国社会特点，特别是在新时代的大背景下，对医务人员的职业道德提出了更高的要求。在对医学生培养的全过程，应在全面提升医学生综合素质的基础上，教育引导医学生正确认识时代责任和历史使命，培养医学生的职业观，坚持以病人为本，始终将维护人民健康权益放在第一位，同时激励医学生自觉把个人的理想追求融人国家和民族的事业中，实现医学生价值观的升华。
2 医患关系背景下加强医德教育的紧迫性
近年来，在自媒体舆情传播日益普及的背景下，医患矛盾一触即发，医疗领域的核心价值观不断受到多元化价值观的冲击，医患关系日趋紧张。患者反映在就医过程中，部分医务人员服务态度差、治疗手段不合理，更有甚者片面追求经济利益。这实际上反映了部分医务人员职业道德的缺失。这些现象的存在，腐蚀了医务工作者队伍，破坏了医疗行业声誉，败坏了社会风气，影响了政府信誉。医学生作为未来医疗卫生事业的中坚力量，一方面，他们是医学教育的主要对象，其受教育的程度直接关系到未来我国医疗行业的发展水平，肩负着我国医学领域发展与进步的重要职责；另一方面，他们是未来医疗实践的主体，是与患者直接接触的一线医务人员，其医学人文素质的高低也直接影响着未来医患关系的发展趋势。因此，在医患关系紧张的背景下，要着力提高医学生的整体素质，这就要求要将医学教育与医德教育相结合，将医德医风教育贯穿始终，教导医学生注重道德价值对自身的影响与塑造，培养医学生具备与社会主义主流意识形态和主流价值观相一致的价值取向和道德修养，审视医学目的，体悟医学真谛，树立贡献社会、服务人民的职业观。医学院校是培养后备医务人员的重要基地，在校期间是开展医德教育的黄金时期。加强医学生的医德教育在医患关系日益紧张的当下具有重要的现实意义。加强医学生的医德教育，教导学生立足本职、爱岗敬业、一视同仁、以诚相待、廉洁行医，有利于医患关系的缓和，重新构建医患间的信任关系，创造和谐的医疗环境，树立良好行业形象。此外，医学生医德素质的提高是衡量高等医学教育质量的重要指标之一，代表着整体医学教育水平和医学人才培养模式的进步，对于促进医疗卫生行业服务质量、构建社会主义和谐社会具有重要作用。
3 医学生医德教育的路径探析
3．1 坚守初心，加强职业理想教育
医学的专业特性决定了医务工作职业选择的特殊性。调查显示，学医动机为“热爱医学，救死扶伤”的医学生比其他学医动机者有较高的医德认知水平和较正面的行为选择倾向‘4J。因此，针对医学生的在校教育，要特别重视强化理想信念教育，特别要注意抓住入学之初这一关键时期，开展早期医德教育，及早教育医学生热爱医学事业。要帮助医学生树立崇高的理想和坚定的信念，培育符合社会主义主流意识形态的医学核心价值观，使医学生具备符合社会主义道德秩序的职业理想和职业道德，全心全意为人民服务。特别是在医患关系日益紧张的医疗环境下，要正确引导医学生认清行业现状和现存问题，唤起医学生选择救死扶伤的初心与信念，培养医学生的职业认同感和社会价值认同感，由此从思想上激发其作为医务工作人员的责任感与奉献意识，养成良好的职业道德素质，认真诠释医生这一职业所特有的使命。
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