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关于教育论文的分类，有一些专门的讨论，有的分类很细，例如桂建生教授在《教育科研论文撰写指导》一书中将教育论文分为研讨型、实证型、经验型、报告型、阐释型、书评型、综合型等。

综合来看，教育论文可以简单地分成两大类：

论述型：

论述型教育论文可以侧重观点研讨、经验提炼、理论阐释、文献评论等；

报告型：

报告型教育论文主要是指调研、实验、考（观）察等的成果反映。

当然，论述型和报告型互相渗透融合的情况也是有的。我们不能简单说哪一类教育论文更容易写，或者哪一类教育论文的水平更高级一些。一个人善于写哪一类的教育论文，主要是根据其研究特长决定的。

论述型教育论文

论述型教育论文阐述的问题，要回答这三个问题。“是什么”  “为什么”   “怎样办”

 “是什么”

 回答的是陈述性知识，往往体现为概念辨析。

“为什么”

 回答的是策略性知识，往往体现为价值澄清、地位确定和意义彰显。

“怎么办” 回答的是程序性知识

往往涉及方法、策略、途径、手段等。已经做的和将要做的都可以用“怎么办”的方式来写，区别在于语气不同：一个好比是经验总结，成果推广；一个好比是建议与思考。

报告型教育论文

相对于论述型教育论文，报告型教育论文（包括实验报告、调研报告、课题研究报告等）的写作看起来流程更加明显一些：

⒈问题的提出

⒉研究的目的、价值与意义

⒊已有研究的综述

⒋研究设计取样、方法、途径、时间以及程序安排

⒌研究结果

研究结果要用图表的方式对原始资料或数据进行整理后呈现，或者按照一定的逻辑体系来阐述。

⒍对研究结果的讨论

讨论要结合别人已有的研究，对照你的研究结果，来分析异同，阐明你的研究的新颖之处。

⒎研究结论

⒏后续展望与建议

这些“套路”你知道吗？学会了这些“套路”，写好教育论文对你来说，不再是难事。